Las videoconsolas, han sufrido grandísimas transformaciones y modificaciones desde su lanzamiento. Su principal negativa característica eran sus altos precios a los que se veían sometidas nada más salir. Sin embargo, si esperabas un poco, terminaban por bajar el precio.
Sus características son su fácil utilización, ya que está dirigido en gran parte al público infantil, necesitaban tener un manejo simple, que no llevase grandes complicaciones. Además sus características son: Conexión por cable a la televisión, mandos conectados a la videoconsola, etc.
La última gran revolución en cuanto a las videoconsolas normales, que no eran en movimiento, vino con la playstation 3. Esta tenía muchas ventajas, ya que permitía conexión a internet, grabación de vídeo, acepta DVD, y además tiene una capacidad tanto de memoria como gráfica impresionante.
Sin embargo, puede que esta playstation 3 se haya quedado atrás gracias a las videoconsolas en movimiento, donde la más destacada es la Wii. Estas videoconsolas precisan de una cámara para detectar el movimiento, sintiéndose la persona que participa, más protagonista de lo que se puede sentir con un mando.
Su principal ventaja es que la diversión que puede haber en una videoconsola como estas, es mucho mayor que las normales, ya que al estar moviéndote se te hace mucho más ameno.
Por último, en sus desventajas esta la adicción que puede causar, aunque aquí entran en juego todas las videoconsolas, ya que puede pasar lo mismo en todas.
martes, 20 de diciembre de 2011
Los recursos educativos web.
En esta exposición, nuestros compañeros nos hablaron sobre los recursos educativos web. Estos recursos, son materiales y herramientas que están presentes y podemos dispones de ellas en internet. Su principal objetivo es enriquecer el aprendizaje de los estudiantes.
Para organizar estos recursos web, lo primero que tenemos que tener en cuenta es la accesibilidad y la facilidad de usar esa página web. Si los alumnos son capaces de llegar de una forma fácil y sencilla a esa página, y además si una vez dentro, son capaces de desenvolverse sin problemas dentro de ella. Es decir, que tengan todo bien visible y al alcance. Cada una de sus aplicaciones.
Como ejemplo de pagina web, nos pusieron la página web de la cóctelera del CP Arturo Dúo, donde se puede ver una distribución muy parecida a la que se ha mencionado antes.
Cada ciclo, tiene sus propias actividades y métodos, por eso es conveniente, que si vamos a poner actividades para todos los ciclos, hagamos diferentes apartados para cada uno de esos ciclos. Si es para infantil, que sean muy sencillas y divertidas, y que vayan cogiendo un mayor grado de complejidad según va aumentando el ciclo.
En definitiva, un recurso educativo web, debe ser fácil de encontrar y de manejar, así como muy accesible para los alumnos. Además debe tener actividades adecuadas a cada nivel.
PDI SMART, INTERWRITE Y E-BEAM
La pizarra Smart: La pizarra Smart es fácil de usar y tiene un software sencillo que resultará familiar a quienes están acostumbrados a usar el software de Microsoft.
Para nosotros, la pizarra es como el ratón del ordenador, podemos considerarla como ello. Si una aplicación se ejecuta en el ordenador, podemos modificarla, o utilizarla tocando en ella en la pizarra smart. Nuestro dedo, haría las veces de ratón, y donde pinchemos en la pantalla smart, sería como si estuviésemos pinchando con el ratón.
La pizarra, consta de unos rotuladores, que hacen un manejo más sencillo en comparación con el dedo, pues te permiten escribir y dibujar.
Sus funciones mas interesantes son la personalización de la pantalla de inicio, la grabación tanto de voz como de vídeo.
Interwrite: es un software que incluye miles de imágenes y recursos para crear lecciones interactivas. puede ser usado para anotar, resaltar, o hacer notas sobre cualquier aplicación informática. Además, todas las lecciones y anotaciones pueden ser guardadas, imprimidas o enviadas por correo electrónico
E-Beam: Es la alternativa más barata a las PDI. Transforma cualquier superficie lisa o plana, en una pizarra digital, y se basa únicamente en los infrarrojos.
Para nosotros, la pizarra es como el ratón del ordenador, podemos considerarla como ello. Si una aplicación se ejecuta en el ordenador, podemos modificarla, o utilizarla tocando en ella en la pizarra smart. Nuestro dedo, haría las veces de ratón, y donde pinchemos en la pantalla smart, sería como si estuviésemos pinchando con el ratón.
La pizarra, consta de unos rotuladores, que hacen un manejo más sencillo en comparación con el dedo, pues te permiten escribir y dibujar.
Sus funciones mas interesantes son la personalización de la pantalla de inicio, la grabación tanto de voz como de vídeo.
Interwrite: es un software que incluye miles de imágenes y recursos para crear lecciones interactivas. puede ser usado para anotar, resaltar, o hacer notas sobre cualquier aplicación informática. Además, todas las lecciones y anotaciones pueden ser guardadas, imprimidas o enviadas por correo electrónico
E-Beam: Es la alternativa más barata a las PDI. Transforma cualquier superficie lisa o plana, en una pizarra digital, y se basa únicamente en los infrarrojos.
Exposicion 23: Modelos didácticos y uso de las TIC
En esta exposición, se presentó un trabajo sobre los modelos didácticos y el uso que se le puede dar a las TIC de cara a la educación.
Los aspectos mas importantes que se destacan en el trabajo, se dividen en tres. En primer lugar se habla del centro, y como debe estar organizado para poder sacar el máximo provecho a las TIC. En segundo lugar, se habla de los alumnos, y que es lo que pueden trabajar, y que provecho pueden sacar estos con las TIC. Por último, se destaca el papel del docente y que beneficios puede sacar este con las TIC.
El centro, debe tener una estructura muy bien organizada en torno a las TIC. Lo primero que deberá tener, son suficientes elementos como para garantizar su uso. Una sala de ordenadores, y ordenadores portátiles en las aulas, se antojan como imprescindibles. Además una pizarra inteligente en cada aula, también parece importante. En segundo lugar, deberá tener informáticos, que ayuden a los profesores en sus dificultades, y que puedan solucionar los problemas que se den en el sistema.
Los alumnos, deberán sacar provecho de las TIC, sobre todo en forma de exposiciones, pues serán una herramienta muy potente para exponer sus trabajos. También para buscar información, pues si algo nos da las TIC es información, que puede servir para completar sus trabajos, sus dudas, o sus conocimientos.
En cuanto a los profesores, las TIC pueden servir como medio de formación y conocimiento, como medio de presentación de los temas... Y también puede usarlas para elaborar ejercicios, o problemas.
Los aspectos mas importantes que se destacan en el trabajo, se dividen en tres. En primer lugar se habla del centro, y como debe estar organizado para poder sacar el máximo provecho a las TIC. En segundo lugar, se habla de los alumnos, y que es lo que pueden trabajar, y que provecho pueden sacar estos con las TIC. Por último, se destaca el papel del docente y que beneficios puede sacar este con las TIC.
El centro, debe tener una estructura muy bien organizada en torno a las TIC. Lo primero que deberá tener, son suficientes elementos como para garantizar su uso. Una sala de ordenadores, y ordenadores portátiles en las aulas, se antojan como imprescindibles. Además una pizarra inteligente en cada aula, también parece importante. En segundo lugar, deberá tener informáticos, que ayuden a los profesores en sus dificultades, y que puedan solucionar los problemas que se den en el sistema.
Los alumnos, deberán sacar provecho de las TIC, sobre todo en forma de exposiciones, pues serán una herramienta muy potente para exponer sus trabajos. También para buscar información, pues si algo nos da las TIC es información, que puede servir para completar sus trabajos, sus dudas, o sus conocimientos.
En cuanto a los profesores, las TIC pueden servir como medio de formación y conocimiento, como medio de presentación de los temas... Y también puede usarlas para elaborar ejercicios, o problemas.
Exposición 22 WLMM
Windows live movie maker, es un sencillo editor de vídeo imagen y fotografía, hecho especial y únicamente para windows.
Sus principales funciones residen en la edición de videos. Puede meter sonido, intercalar imágenes, y hacer un vídeo mucho más espectacular de lo que en realidad es. Permite funciones también como la de unir dos vídeos diferentes, e introducir diferentes sonidos en el momento que te parezca oportuno. Además, si hay partes que no te gustan del vídeo, puedes borrarlas o suprimirlas, de forma que solo aparecerá lo que a ti te gusta, o lo que conviene que aparezca.
Windows live movie maker, es una adaptación de windows movie maker, que puede ser un poco mas difícil de utilizar que su anterior versión, sin embargo, con un poco de aplicación, puede llegarse a entender con facilidad.
Su aplicación didáctica se basa, fundamentalmente en las exposiciones. Puede ser utilizado, tanto por alumnos como por profesores, para exponer un tema que les interesa, o que se les ha indicado, mediante un vídeo. Además gracias a que se puede incluir texto en los vídeos, se puede explicar cada escena, o se puede dar una idea de lo que va a pasar a continuación mediante un texto previo. Las transiciones y efectos dan mayor espectacularidad a los vídeos.
Como aspecto negativo, destaca sobre todo, la no compatibilidad con otros sistemas como MAC o Linux, para los cuales existen otros editores que si sirven.
Exposicion 20: atube catcher.
Atube catcher es una aplicación web que puede servir a un profesor en varias facetas de la educación.
En primer lugar, hay que decir, que la función, de esta aplicación web, que si bien no es muy conocida, puede ser muy útil, es la de descargarse vídeos. La descarga puede darse desde diferentes páginas, sin embargo la forma más rápida y sencilla sería la de youtube, pues es la pagina que mas vídeos tiene de internet.
Para comenzar a utilizar el programa, lo primero que habrá que hacer es descargárselo. Es sencillo, pues solo tienes que poner en google atube catcher y te salen multitud de páginas que te llevan a un enlace de descarga.
Una vez descargado, ya estará listo para ser usado. Sus características mas ventajosas, pueden ser la gran compatibilidad que tiene, un manejo sencillo, y su rapidez a la hora de descargarse un vídeo.
Tiene varias ventajas, y la más importante es que siempre sabemos lo que nos estamos descargando. A diferencia de otros programas, como emule, en el cual buscas una película, y al descargarla puedes haber descargado otra completamente diferente a lo que pensabas encontrarte, con atube catcher siempre vas a descargarte vídeos que puedes haber visto con antelación.
Por otra parte, da igual el número de usuarios que estén usando el programa, pues su velocidad no depende de ello.
En cuanto a la importancia que tiene como uso pedagógico, cabe destacar lo siguiente: El profesor puede utilizarlo como fuente para mostrar vídeos a los alumnos. Se lo descarga en casa, y luego lo muestra en clase.
jueves, 15 de diciembre de 2011
miércoles, 14 de diciembre de 2011
Exposición 19: Los informe PISA deberían medir también la capacidad de autorrealización"
En la exposición, que trata sobre el artículo dicho en el título, se habla de la escuela 2.0, y como está cambiando esta la educación, con sus ventajas y desventajas. Además, también quiere hablar de el informe PISA, que tan mal resultado está dando en España, y no duda en criticarla.
En primer lugar, se habla de la digitalización de libros, una de las premisas que pide la escuela 2.0. Lo cierto es que la digitalización de libros no es tan sencillo como parece. En primer lugar, porque la información que te dan los libros, aparece ya en internet, por esto supone una pérdida de dinero. Y en segundo lugar, porque se necesitaría que hubiese un portátil por niño, cosa que no todos los centros se pueden permitir.
En segundo lugar, la aparición de editoriales innovadoras, que ofrecen cosas a los que los niños no serían capaces de llegar por ellos mismos. Hablamos de entornos colaborativos, como juegos o otras funciones, que obliguen a los niños a trabajar en equipo. También las plataformas y las realidades aumentadas.
Los cambios que han llevado a cabo con la escuela 2.0 han sido básicamente la inclusión de diferentes tecnologías que han ido ganando cada vez más importancia. Hablamos de las PDI, los ordenadores portátiles, las redes sociales...
En cuanto al informe PISA, se trata de un informe que se hace todos los años y que trata de ver el nivel de los estudiantes en los diferentes países. Este informe, mide el nivel en ciencias, matemáticas y lengua. No presenta los programas en función de sus contextos, y además su objetivo es mejorar la situación de los alumnos.
La prueba consta de dos partes, una sesión cognitiva, con dos horas de duración y una parte de cuestionarios, de una hora. Se valora cada respuesta, con correcto o incorrecto.
Las principales críticas de los informes PISA, se basan en sus resultados. Solo miden resultados cuantitativos, es decir, no se basan ni en la felicidad, ni en la formación de los alumnos.
En primer lugar, se habla de la digitalización de libros, una de las premisas que pide la escuela 2.0. Lo cierto es que la digitalización de libros no es tan sencillo como parece. En primer lugar, porque la información que te dan los libros, aparece ya en internet, por esto supone una pérdida de dinero. Y en segundo lugar, porque se necesitaría que hubiese un portátil por niño, cosa que no todos los centros se pueden permitir.
En segundo lugar, la aparición de editoriales innovadoras, que ofrecen cosas a los que los niños no serían capaces de llegar por ellos mismos. Hablamos de entornos colaborativos, como juegos o otras funciones, que obliguen a los niños a trabajar en equipo. También las plataformas y las realidades aumentadas.
Los cambios que han llevado a cabo con la escuela 2.0 han sido básicamente la inclusión de diferentes tecnologías que han ido ganando cada vez más importancia. Hablamos de las PDI, los ordenadores portátiles, las redes sociales...
En cuanto al informe PISA, se trata de un informe que se hace todos los años y que trata de ver el nivel de los estudiantes en los diferentes países. Este informe, mide el nivel en ciencias, matemáticas y lengua. No presenta los programas en función de sus contextos, y además su objetivo es mejorar la situación de los alumnos.
La prueba consta de dos partes, una sesión cognitiva, con dos horas de duración y una parte de cuestionarios, de una hora. Se valora cada respuesta, con correcto o incorrecto.
Las principales críticas de los informes PISA, se basan en sus resultados. Solo miden resultados cuantitativos, es decir, no se basan ni en la felicidad, ni en la formación de los alumnos.
Exposición 18: Los ordenadores en las aulas, ¿Y ahora qué?
En esta exposición, del día 3 de noviembre, nuestros compañeros expusieron un artículo de "El País", sobre la escuela 2.0. En concreto sobre que pasa ahora que los ordenadores están en las aulas. Que hacer.
La escuela 2.0 es un proyecto de integración de las nuevas tecnologías debido al gran déficit de los niños españoles con internet. Según los datos, el 17% de los niños españoles de 15 años, tiene problemas en el uso de internet. Es por esta razón, por la cual se incorporarán las nuevas tecnologías en las aulas. El proyecto 2.0 consiste en incorporar 800 millones de ordenadores en las aulas de España, y se subvencionarán a medias entre el estado, y las comunidades.
La incorporación de las nuevas tecnologías en las aulas significa un cambio en la forma de trabajar de los colegios. Los profesores ya no serán personas que cuentan algo mientras sus alumnos escuchan, sino que tendrán que conocer las nuevas tecnologías a la perfección. Para ello se han creado cursos destinados a los profesores donde se les enseña a interactuar con la informática. Entre otros beneficios de la escuela 2.0, está que las nuevas tecnologías pueden ser usadas por los alumnos, de forma que sean ellos quienes busquen la información que tienen que tener. Además las nuevas tecnologías fomentan también la colectividad frente la individualidad.
Las ventajas son muchas, pues es un medio para ampliar la información vista en clase, o para volverla a ver. Pueden comunicarse por medio de internet con los alumnos, para aclarar temas que no se entendieron en clase, o para enviar trabajos, permite a los profesores seguir con más facilidad a los alumnos, y además es muy motivante.
Sin embargo, como en todo, hay algunos inconvenientes. El principal viene por parte del profesor y su falta de formación. El profesor de hoy tiene que estar plenamente integrado en las nuevas tecnologías y saber usarlas a la perfección. Otro problema es que, con la cantidad de alumnos que hay en las aulas, no hay suficientes ordenadores, o que si se va la conexión a internet, puedes quedarte sin recursos.
La escuela 2.0 es un proyecto de integración de las nuevas tecnologías debido al gran déficit de los niños españoles con internet. Según los datos, el 17% de los niños españoles de 15 años, tiene problemas en el uso de internet. Es por esta razón, por la cual se incorporarán las nuevas tecnologías en las aulas. El proyecto 2.0 consiste en incorporar 800 millones de ordenadores en las aulas de España, y se subvencionarán a medias entre el estado, y las comunidades.
La incorporación de las nuevas tecnologías en las aulas significa un cambio en la forma de trabajar de los colegios. Los profesores ya no serán personas que cuentan algo mientras sus alumnos escuchan, sino que tendrán que conocer las nuevas tecnologías a la perfección. Para ello se han creado cursos destinados a los profesores donde se les enseña a interactuar con la informática. Entre otros beneficios de la escuela 2.0, está que las nuevas tecnologías pueden ser usadas por los alumnos, de forma que sean ellos quienes busquen la información que tienen que tener. Además las nuevas tecnologías fomentan también la colectividad frente la individualidad.
Las ventajas son muchas, pues es un medio para ampliar la información vista en clase, o para volverla a ver. Pueden comunicarse por medio de internet con los alumnos, para aclarar temas que no se entendieron en clase, o para enviar trabajos, permite a los profesores seguir con más facilidad a los alumnos, y además es muy motivante.
jueves, 1 de diciembre de 2011
Exposición 17. Smartphone, Internet Tablet, Netbook, Ultrabook
Como dice el título, esta exposición trata sobre diferentes aparatos tecnológicos, que están en nuestra sociedad actualmente, y que pueden ser usados en la educación.
En primer lugar, se habla del Smartphone:
Este es un teléfono móvil que ofrece mas opciones o mas aplicaciones que un teléfono normal. Se caracterizan porque tienen conexión a internet, así como correo electrónico. Además los Smartphones, permiten la instalación de programas, que mejoren la transferencia de datos y la conectividad.
En gran parte se asemeja a un PC, sin embargo no tiene tanta capacidad como este, y posiblemente vaya más lento de lo normal. Por otro lado su principal desventaja es el alto precio que tienen estos teléfonos, siendo asi inaccesibles para gran parte de la población.
En cuanto a su uso en la educación, cabe destacar que los alumnos puedan compartir información entre ellos, y sobre todo la introducción de las tecnologías en las aulas.
Internet Tablet:
Este aparato, es un móvil-ordenador, que permite funciones tanto del ordenador como del teléfono móvil. Estas tabletas, se centran en las características de internet y sus aplicaciones, así como en los medios de comunicación. Permite llamadas, fotos, videos, navegación por internet... Además su principal ventaja, es su facil portabilidad, es decir, se puede llevar a todos los sitios sin que sea una carga, pues su peso es bastante pequeño.
Como en los Smartphones su principal problema es el precio, pero puede ser bastante interesante en la educación, gracias a su fácil manejo y a su accesibilidad a internet.
Netbook:
Los Netbook, a diferencia de los dos anteriores, son ya practicamente unos ordenadores portátiles. Son fácil de transportar y manejar, fácil acceso a internet, y bastante simple en su uso. Fácil para que los niños aprendan a utilizarlos.
Sin embargo, no llegan al tamaño de portátil, lo que hace que no tengan tanta potencia, ni capacidad de almacenamiento. Sin embargo, creo que es lo ideal para usar en las aulas.
Ultrabook:
El ultrabook, sería de los mencionados, el más parecido a los ordenadores portátiles. Sin embargo, aun sigue considerado en la categoría de ordenadores finos y de poco peso. Tiene mas potencia y capacidad de almacenamiento que los netbook. Sin embargo, creo que pese a esto, el fácil manejo de los netbook, y que tampoco hace falta mucha potencia en la educación, les hace menos factibles en la educación que los anteriores.
En primer lugar, se habla del Smartphone:
Este es un teléfono móvil que ofrece mas opciones o mas aplicaciones que un teléfono normal. Se caracterizan porque tienen conexión a internet, así como correo electrónico. Además los Smartphones, permiten la instalación de programas, que mejoren la transferencia de datos y la conectividad.
En gran parte se asemeja a un PC, sin embargo no tiene tanta capacidad como este, y posiblemente vaya más lento de lo normal. Por otro lado su principal desventaja es el alto precio que tienen estos teléfonos, siendo asi inaccesibles para gran parte de la población.
En cuanto a su uso en la educación, cabe destacar que los alumnos puedan compartir información entre ellos, y sobre todo la introducción de las tecnologías en las aulas.
Internet Tablet:
Este aparato, es un móvil-ordenador, que permite funciones tanto del ordenador como del teléfono móvil. Estas tabletas, se centran en las características de internet y sus aplicaciones, así como en los medios de comunicación. Permite llamadas, fotos, videos, navegación por internet... Además su principal ventaja, es su facil portabilidad, es decir, se puede llevar a todos los sitios sin que sea una carga, pues su peso es bastante pequeño.
Como en los Smartphones su principal problema es el precio, pero puede ser bastante interesante en la educación, gracias a su fácil manejo y a su accesibilidad a internet.
Netbook:
Los Netbook, a diferencia de los dos anteriores, son ya practicamente unos ordenadores portátiles. Son fácil de transportar y manejar, fácil acceso a internet, y bastante simple en su uso. Fácil para que los niños aprendan a utilizarlos.
Sin embargo, no llegan al tamaño de portátil, lo que hace que no tengan tanta potencia, ni capacidad de almacenamiento. Sin embargo, creo que es lo ideal para usar en las aulas.
Ultrabook:
El ultrabook, sería de los mencionados, el más parecido a los ordenadores portátiles. Sin embargo, aun sigue considerado en la categoría de ordenadores finos y de poco peso. Tiene mas potencia y capacidad de almacenamiento que los netbook. Sin embargo, creo que pese a esto, el fácil manejo de los netbook, y que tampoco hace falta mucha potencia en la educación, les hace menos factibles en la educación que los anteriores.
Exposición 16. Códigos QR
En esta exposición se han abordado los códigos QR. Estos códigos son un sistema modernos para almacenar información, a través de unos códigos cuadrados, al estilo códigos de barras. Estos códigos, fueron creados en Japón, donde son muy populares, y poco a poco se han ido expandiendo por todo el mundo.
Además cabe destacar, tres cuadrados mas grandes, situados en las esquinas del código QR, que sirven para detectar donde la situación del mensaje.
Estos códigos tienen un máximo de almacenamiento. Si el mensaje que hay en el código es sólo numérico, podrá tener hasta un máximo de 7089 carcacteres, mientras que si el mensaje es alfanumérico, solo podra haber un máximo de 4296 caracteres.
Su funcionamiento se basa en la instalación de un programa en el teléfono móvil, aunque en muchos casos viene ya instalado. Tendrás que hacer una foto al código, y automáticamente, tu teléfono movil te lo leerá. En caso de querer crear un código QR, hay páginas en internet, específicas para ello.
En cuanto a los códigos QR como herramienta educativa, puede ser una fuente importante. Puede dar, a partir del profesor, información a los alumnos, sobre todo información directa. Tambien puede introducir links que sirvan a los alumnos para buscar información para un exámen o para un trabajo.
Por otro lado, los apuntes o deberes, también pueden ser enviados a partir de estos códigos QR, y hacerlo de manera habitual. De esta forma, sería una forma de introducir las nuevas tecnologías en la educación.
Por último, en el ámbito de la educación también se han creado los códigos QRedu, con el objetivo de facilitar a los profesores unos códigos QR con vistas a la educación
Exposicion 15. Linux
Linux es un software que permite sustituir al tan criticado windows, o a otros softwares del estilo. Es un software libre, es decir, permite al usuario una total libertad sobre el software y además es gratuito.
Evidentemente, al ser Linux gratuito, necesita dinero, esto es sacado, principalmente del soporte técnico que es de pago.
Su principal ventaja, sobre todo a la hora de hablar de la educación, donde hoy en día los presupuestos no son muy altos, es que es gratis. Puedes, desde internet, fácilmente y sin muchos problemas, descargartelo e instalarlo en tu ordenador. Por otro lado, el mayor problema es su incompatibilidad con algunos ordenadores. Mientras que windows es compatible con la mayoría de ordenadores, a excepción de los cada vez más utilizados, MAC, Linux solo lo es para un limitado número.
Sin embargo, hay varias posibilidades, como por ejemplo, usar Linux junto a windows, siendo o bien Linux el sistema operativo principal o bien al revés. Además también puede dividirse el disco duro entre los dos.
Por último, una ventaja de este software en las aulas es que en el, existe edubuntu. Este es un programa dentro de Linux Ubuntu dedicado a su utilización en la educación. En concreto es un programa dedicado a la población de entre 6 y 18 años.
Exposición 14. La sociedad de la Información
La sociedad de la información. Este día, tres de nuestros compañeros expusieron el artículo de Julio Cabero Almenara, en el cual se hablaba de la sociedad de la información. Según esto la sociedad de la información sería aquella sociedad en la cual toda la información se compartiese al instante, para uso de cualquier comunidad o población. Esto solo sería posible mediante los medios telemáticos.
Esta sociedad de la información, ayudaría a la globalización, ya que todo el mundo contaría con la información. Todos los sectores se ven afectados por esto, pues de todos los sectores hay información. Los puestos de trabajo también se verían aumentados, pues el uso de las tecnologías para la información, genera puestos de trabajo.
Este cambio parece obligado debido a la rapidez de los cambios. Además esto, precisará de una nueva educación. Habrá que formar a los futuros adultos en una sociedad que ya no es como la de antes. La información llega mucho más rápido y hay que saber utilizarla. Los currículos deberán plasmar todos estos cambios, y adecuarse a la nueva sociedad.
Toda esta sociedad de la información ofrece una gran amplitud de posibilidades en la educación. Por una parte, permitirá una mayor relación entre los alumnos. Por una parte las redes sociales, y por otra en trabajos en grupo en los cuales deberán buscar la información por internet. Además, mientras que en la enseñanza tradicional lo más importante era el producto, lo que se conseguía al final, en la sociedad de la información no es así. Ahora lo importante es el proceso. La forma en que se ha llegado a la información obtenida. Todo esto presenta una gran innovación en la escuela, y los profesores deberán estar preparados para ello.
Por otro lado, también permite otras varias cosas. El aprendizaje es más flexible, y no se limita a un libro de texto, al igual que el tiempo de aprendizaje, pues la sociedad de la información permite que los alumnos estén en continuo contacto con el profesor. Se da también una formación permanente, pues siempre hay cosas nuevas que aprender sobre las tecnologías.
En definitiva, la sociedad de la información es necesaria, pues se necesitan estos cambios. Para entrar en ella, deberá haber una formación desde lo antes posible en las escuelas para que los niños sepan como utilizar la información que les llega.
Esta sociedad de la información, ayudaría a la globalización, ya que todo el mundo contaría con la información. Todos los sectores se ven afectados por esto, pues de todos los sectores hay información. Los puestos de trabajo también se verían aumentados, pues el uso de las tecnologías para la información, genera puestos de trabajo.
Este cambio parece obligado debido a la rapidez de los cambios. Además esto, precisará de una nueva educación. Habrá que formar a los futuros adultos en una sociedad que ya no es como la de antes. La información llega mucho más rápido y hay que saber utilizarla. Los currículos deberán plasmar todos estos cambios, y adecuarse a la nueva sociedad.
Toda esta sociedad de la información ofrece una gran amplitud de posibilidades en la educación. Por una parte, permitirá una mayor relación entre los alumnos. Por una parte las redes sociales, y por otra en trabajos en grupo en los cuales deberán buscar la información por internet. Además, mientras que en la enseñanza tradicional lo más importante era el producto, lo que se conseguía al final, en la sociedad de la información no es así. Ahora lo importante es el proceso. La forma en que se ha llegado a la información obtenida. Todo esto presenta una gran innovación en la escuela, y los profesores deberán estar preparados para ello.
Por otro lado, también permite otras varias cosas. El aprendizaje es más flexible, y no se limita a un libro de texto, al igual que el tiempo de aprendizaje, pues la sociedad de la información permite que los alumnos estén en continuo contacto con el profesor. Se da también una formación permanente, pues siempre hay cosas nuevas que aprender sobre las tecnologías.
En definitiva, la sociedad de la información es necesaria, pues se necesitan estos cambios. Para entrar en ella, deberá haber una formación desde lo antes posible en las escuelas para que los niños sepan como utilizar la información que les llega.
miércoles, 9 de noviembre de 2011
Exposición 12. Openoffice
Este es un programa usado en casi cualquier plataforma informática. Sirve para importar y exportar documentos. Te permite guardarlos y tenerlos a tu disposición cuando quieras. Además puedes enviar este tipo de documentos vía correo electrónico entre otras formas.
El tipo de documentos que permite crear es amplio: Writter (PDF, HTML) openofficecalc (Hoja de cálculo), openoffice impress (powerpoint) , openofficebase (Base de datos), openofficedraw (editor de gráficos) y openofficemath (editor de fórmulas matemáticas).
Si bien al principio openoffice era un programa no muy sencillo de usar, y muy limitado de herramientas, con el paso de los años ha ido mejorando en todas sus facetas, y ahora es un programa sencillo de usar, tanto para adultos como para niños, y con una gran variedad de herramientas. Además el ser gratis le da mas valor.
Los niños, pueden usar este programa para varias cosas. Por ejemplo pueden realizar trabajos, que quedarían mucho mas limpios que hechos de forma manual. Además, como he dicho antes, al ser gratuito, es un alivio para los colegios que no necesitan gastar por ello.
Exposición 9. La tecnología en casa
Este día los compañeros expusieron en clase un tema bastante interesante: La tecnología en casa, sus ventajas y sus desventajas. De que forma perjudica o ayuda, y que podemos hacer para aprovecharla.
En primer lugar, hablaron de la televisión en los hogares. La sociedad ve bastante mal que los niños vean televisión. Sin embargo, esta no tiene por que ser mala para los niños si se usa de una manera adecuada.
Los padres, en muchas ocasiones, usan la televisión como un elemento que les da libertad. Entretiene al hijo mientras ellos se dan tiempo libre. Esto provoca que los padres no sepan que es lo que el niño ve, adquiriendo así en muchas ocasiones, información que no debería.
Sin embargo, la televisión puede ser una herramienta educativa muy potente. Hay gran variedad de programas buenos e interesantes que benefician y amplían los conocimientos del niño. Que el niño haga esto, es labro de los padres. Si le controlan lo que ve, poniendo unos límites, y controlan el tiempo al día que ve la televisión, esta será un elemento muy potente en cuanto a educación.
En cuanto al ordenador, estamos en una situación parecida. Los niños tienen aquí una herramienta muy potente de información, sin embargo el mal uso, o que estén demasiadas horas frente al ordenador, puede traer malas consecuencias. Sin embargo, los padres pueden hacer que esto no suceda. Un horario frente al ordenador, controlar lo que sus hijos hacen, etc. Es la solución.
El ordenador, además posee programas educativos que pueden desarrollar la inteligencia y el conocimiento de forma exponencial.
En definitiva, las nuevas tecnologías, pueden ser una gran herramienta para apoyar la educación en casa, sin embargo, los padres tienen que poner también de su parte para que esta se haga de forma correcta.
En primer lugar, hablaron de la televisión en los hogares. La sociedad ve bastante mal que los niños vean televisión. Sin embargo, esta no tiene por que ser mala para los niños si se usa de una manera adecuada.
Los padres, en muchas ocasiones, usan la televisión como un elemento que les da libertad. Entretiene al hijo mientras ellos se dan tiempo libre. Esto provoca que los padres no sepan que es lo que el niño ve, adquiriendo así en muchas ocasiones, información que no debería.
Sin embargo, la televisión puede ser una herramienta educativa muy potente. Hay gran variedad de programas buenos e interesantes que benefician y amplían los conocimientos del niño. Que el niño haga esto, es labro de los padres. Si le controlan lo que ve, poniendo unos límites, y controlan el tiempo al día que ve la televisión, esta será un elemento muy potente en cuanto a educación.
En cuanto al ordenador, estamos en una situación parecida. Los niños tienen aquí una herramienta muy potente de información, sin embargo el mal uso, o que estén demasiadas horas frente al ordenador, puede traer malas consecuencias. Sin embargo, los padres pueden hacer que esto no suceda. Un horario frente al ordenador, controlar lo que sus hijos hacen, etc. Es la solución.
El ordenador, además posee programas educativos que pueden desarrollar la inteligencia y el conocimiento de forma exponencial.
En definitiva, las nuevas tecnologías, pueden ser una gran herramienta para apoyar la educación en casa, sin embargo, los padres tienen que poner también de su parte para que esta se haga de forma correcta.
lunes, 7 de noviembre de 2011
Expsoción 11: Skype
El skype es un programa del que nos van a hablar en esta décima exposición.
En un mundo donde cualquier llamada telefónica te cuesta dinero, el skype te da la opción de comunicarte con cualquier persona, en cualquier parte del planeta, y a tiempo real, de una forma gratuita. Esto, como es de suponer, se convierte en una gran herramienta para la educación, que aun está por explotar.
Skype, es un programa gratuito que puedes descargarte desde internet. Hasta la fecha, no ha sido un recurso muy utilizado en la educación, ni fuera de ella. Sin embargo, parece que poco a poco está comenzando a expandirse. Permite, no solo realizar llamadas instantáneas, sino que también te permite realizar videollamadas.
En el mundo de la educación te permite realizar un amplio número de cosas. Por ejemplo, te permite resolver dudas, o bien con los compañeros, o bien con el mismo profesor. Además permite mandar información que no ha sido dada en clase, o bien por falta de tiempo o bien por olvido. Por último, en los idiomas tambien permite una expansión, pues puedes relacionarte por medio de Skype con todas las partes del mundo.
En un mundo donde cualquier llamada telefónica te cuesta dinero, el skype te da la opción de comunicarte con cualquier persona, en cualquier parte del planeta, y a tiempo real, de una forma gratuita. Esto, como es de suponer, se convierte en una gran herramienta para la educación, que aun está por explotar.
Skype, es un programa gratuito que puedes descargarte desde internet. Hasta la fecha, no ha sido un recurso muy utilizado en la educación, ni fuera de ella. Sin embargo, parece que poco a poco está comenzando a expandirse. Permite, no solo realizar llamadas instantáneas, sino que también te permite realizar videollamadas.
En el mundo de la educación te permite realizar un amplio número de cosas. Por ejemplo, te permite resolver dudas, o bien con los compañeros, o bien con el mismo profesor. Además permite mandar información que no ha sido dada en clase, o bien por falta de tiempo o bien por olvido. Por último, en los idiomas tambien permite una expansión, pues puedes relacionarte por medio de Skype con todas las partes del mundo.
Exposición 10: Youtube y las escuelas de videos educativos
En esta exposición, se habló de como puede afectar youtube en la enseñanza y que tipo de videos se pueden encontrar. Así como de que forma pueden los profesores utilizar ese recurso en las aulas.
Actualmente, y en los años pasados, había cierta frustación entre el equipo docente, debido a que había una gran escasez de videos educativos en youtube. La gran mayoría eran videos enfocados a unas enseñanzas superiores, dejando de lado las enseñanzas primarias. Además, otro de los problemas, residía en que en ocasiones, podían encontrar videos que contenían material no apto para los niños.
Sin embargo, parece que el problema está comenzando a resolverse. Se a puesto en marcha un proyecto (youtube.com/educacion) en el cual se intenta promover los videos educativos para la edad primaria. Otro de los objetivos que querría resolver este proyecto, es el de eliminar el material no apto para estas edades, quitando así un problema a los profesores.
En definitiva, parece que youtube se a puesto en marcha y va a intentar ayudar a la digitalización de los medios en la escuela.
miércoles, 26 de octubre de 2011
Exposición 8: Las cámaras
En esta exposición, las protagonistas eran las cámaras.Hoy en día, hay sobre todo tres tipos diferentes de cámaras, con diferentes características, y diferentes funciones.
Por un lado están las cámaras réflex. Estas se podría decir que son las que sacan la imagen lo más parecido posible a como tu la ves. Son también las más caras y no todos se las pueden permitir. Tienen una gran magnitud de accesorios y objetivos. Además su disparo es muy rápido. Su gran desventaja es el tamaño, y como hemos dicho antes, el precio.
Por otro lado están las cámaras compactas. Estas son más pequeñas y fáciles de usar que las réflex. El precio no es tan desorbitado, y está al alcance de la mayoría. La imagen no es tan real como las réflex, pero son muy pequeñas y se pueden llevar fácilmente en el bolsillo.
Por último están las cámaras de los teléfonos móviles. Esta es una tecnología que cada vez está evolucionando más. Si bien, aun no alcanza el nivel de las anteriores, cada vez se está acercando más, y es muy posible que en el futuro las cámaras compactas desaparezcan en favor de las telefónicas.
En la enseñanza, las cámaras pueden ser una gran herramienta didáctica. Por ejemplo, una actividad posible con las cámaras. En conocimiento del medio, a la hora de tratar el tema de las plantas, dividirse en grupos y salir a buscar el mayor número de plantas y fotografiarlas. Una vez en el aula, habrá que dar nombre a esas fotografías hechas.
Exposición 6: Youtube
El mismo día que la anterior exposición, tres compañeros nos deleitaron con el uso de youtube y sus usos didácticos.
Youtube es una herramienta muy importante y con grandes ventajas en la educación.
Por una parte, puede ayudar al docente a buscar información que desconoce, a preparar una clase de la cual no tiene mucha información, etc. En definitiva, puede ayudar al docente a formarse.
Por otra parte, puede proporcionar también información al alumno. O bien porque necesita buscar información para un trabajo, examen, etc. O bien a la hora de exponer una clase el docente, puede apoyarse en un video a la hora de introducir una actividad o un tema, o para ampliarlo.
Youtube además tiene grandes ventajas. Es muy sencillo de utilizar, y cualquier niño, con las más mínimas nociones, sabrá utilizarlo. Posiblemente, es más divertido que una explicación del profesor, por lo que llegará más fácilmente al alumno.
La mayor desventaja de este programa radica en su mal uso. Tanto por parte de los docentes, que pueden verse metidos en problemas si suben un video que no deben, o los niños, que a veces suben videos que pueden afectar su imagen, sin saber la importancia que ello conlleva. Por esta razón siempre hay que saber guiar a los niños para que sepan diferenciar.
Exposición 5: JClic
Esta exposición fue presentada por nuestros compañeros Alberto Pereda y Jose Incera y en ella nos hablan del programa informático JClic.
JClic es un programa de un gran uso en las aulas pues nos puede facilitar mucho el trabajo. Se trata de una herramienta gratis, creada por un sudamericano, en la cual hay miles de ejercicios de diferentes niveles. Con ella se puede trabajar tanto la lengua, como las matemáticas u otras competencias. Hay ejercicios de suma y resta, de multiplicación y división, sopas de letras…
Este programa nos da un amplio abanico de posibilidades. Por una parte con los más rezagados, y que más problemas tienen a la hora de estudiar, pues podemos adaptar cada ejercicio a su nivel, y cada alumno puede tener su tiempo para acabar el ejercicio. Además para los que van mejor, también podemos hacer lo mismo. Es decir, adaptarlo a su nivel y exigirles más, para que no se acomoden. Además el programa cuenta con un medidor de aciertos-fallos y va en función del tiempo. Esto hará que ninguno se duerma en los laureles y siempre intente quedar por delante de sus compañeros.
En definitiva, es una herramienta que nos permite desarrollar cualquier competencia a la vez que usamos las nuevas tecnologías y, por tanto, desarrollamos la competencia digital. Además permite a los alumnos aprender de una forma divertida y diferente a la que están acostumbrados.
Exposición 4: La educación en Finlandia.
Todas las estadísticas recogidas indican que el nivel escolar en Finlandia es el más elevado. En comparación con España ya, no hay nada que decir. ¿A qué se debe esto? ¿Qué hacen ellos que no hagamos los demás? Estas son algunas de las preguntas que intentaron respondernos nuestros compañeros en esta exposición.
Una de las principales diferencias entre su sistema y el nuestro, está en el docente y en como se trata al alumno.
El docente es una persona muy culta, de hecho, es una carrera más difícil que aquí medicina, y muchos de los que empiezan, no llegan a ser profesores debido a su dificultad.
Esto hace, que la sociedad respete mucho más al maestro, y en consecuencia los alumnos. En España una de los problemas, es que la sociedad ve al maestro como alguien no muy bien formado, no se le respeta, y esto hace que los alumnos, por consiguiente, tampoco.
El docente, toma su trabajo para toda la vida, a diferencia de otros países, donde los profesores están en torno a 5 o 6 años, y cambian de trabajo. Por ello tienen que amar su profesión. Además reciben una formación continua, que no para en toda su carrera, incluso en el periodo de docencia.
En cuanto a los alumnos se les tiene mucho más en cuenta, pues las decisiones se toman en consenso con ellos. Eligen lo que estudian. Además la relación entre profesor y alumno es muy buena y cercana, a diferencia de muchos casos aquí.
Por último quería meter yo un apunte personal en este tema: Otro de las causas de la diferencia entre España y Finlandia en cuanto a educación, viene dada por la sociedad. Mientras que en España se quiere desde un primer momento que tu hijo sea el mejor desde el primer momento, en Finlandia no pasa eso. Aquí por ejemplo, los niños tienen que aprender a leer y escribir a los 5 años. Quien a esa edad no sepa, estará, muy posiblemente mal visto por la sociedad. Sin embargo, en Finlandia, la edad media para aprender a leer y escribir son los 7 u 8 años. En ningún momento se mete presión en ese aprendizaje, y se intenta que sea un aprendizaje lo más natural posible.
Exposición 3: Twitter
En esta exposición tres compañeros van a hablarnos de esta herramienta que está cambiando nuestras vidas. Esta no es otra que el Twitter, y de su buena utilización en las aulas.
En un mundo donde las nuevas tecnologías están cobrando una gran importancia, la educación no puede quedarse atrás. Así, cada vez hay más medios didácticos utilizados por los maestros, quienes se han ido incorporando poco a poco a este mundo. El moodle, el correo o los foros de discusión, son algunas de las herramientas que más han servido a los docentes a la hora de dar una clase.
Sin embargo, debido a su gran utilidad, el twitter ha ido cobrando más importancia. Si bien es cierto que aún no ha llegado a su auge, el camino a recorrer hasta él se va acortando cada vez más. Esto se debe a varias cosas, entre ellas está la gran facilidad para recibir información. La comunicación entre docente y alumno es otra de las causas de su progresión, pues lo facilita mucho. Permite también el Twitter, resolver dudas a esos compañeros que se ven en un apuro en algún trabajo o tarea, y por último, permite también una educación a distancia.
Twitteo, luego existo, fue la frase magistral de este grupo, haciendo alusión a la tan conocida frase del pensador Descartes.
Exposición 2: PDF Converter
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| PDF CONVERTER |
El PDF Converter es una herramienta, cuyo principal objetivo es ahorrar tiempo y espacio, ajustando cada documento de la forma que mejor te convenga. Su principal función, es pasar los archivos de microsoft, como por ejemplo microsoft office, o microsoft Word, a archivos PDF. Sin embargo, también puede hacerlo al revés, es decir, convertir archivos PDF a archivos Microsoft, dependiendo de las necesidades. Además tambien puede convertir páginas web a archivos de PDF.
Esto proporciona numerables ventajas tanto al profesor como a los alumnos. Si por ejemplo, el centro no tiene internet, puede convertir una pagina web a PDF y mostrarsela luego en clase a los alumnos, ampliando así la cantidad de material disponible.
Los niños, por su parte, con el PDF Converter, no necesitarán de libros tan pesados que cargan sus mochilas, pues pueden llevar la información que necesiten PDF, y además les permitirá una mayor organización
Además, el programa es gratuito, lo puedes descargar completamente gratis desde internet. Sin embargo, si hay que ver algún punto negativo, es el tiempo de conversión, que es en torno a los 30 minutos.
Para que haya un gran aprovechamiento de este recurso, tendrá que haber un aprendizaje previo de los alumnos, para que adquieran los conocimientos necesarios sobre como utilizarlo.
Exposición 1: La caza del Tesoro
Este interesante tema, fue la primera exposición echa en clase, lo que le sumaba dificultad.
La caza del tesoro es una herramienta, que puede ser de gran utilidad en el aula, y que se está expandiendo cada vez más, pues hace que los niños consigan recibir información de las diferentes competencias, aprendan a utilizar las nuevas tecnologías, y aprendan de una forma diferente, y posiblemente más divertida que la tradicional.
Por último, otra ventaja, aparte de la comentada anteriormente, es que puede fomentar también el sentimiento colectivo, en caso de poner a los alumnos por grupos.
miércoles, 19 de octubre de 2011
MI TECNOAUTOBIOGRAFIA
Mi tecnoautobiografía
Como todos, o la mayoría de nosotros, mi primer contacto con la tecnología se produjo a través de la televisión. Era una televisión grande, pero que nada se parece a las de ahora. Posteriormente la televisión se hizo mas pequeña.
Curioso el hecho de que en un principio se intentase hacer una televisión más pequeña, y que ahora sean las televisiones de grandes pulgadas las que ocupan nuestro salón.
Como todos, o la mayoría de nosotros, mi primer contacto con la tecnología se produjo a través de la televisión. Era una televisión grande, pero que nada se parece a las de ahora. Posteriormente la televisión se hizo mas pequeña.
Curioso el hecho de que en un principio se intentase hacer una televisión más pequeña, y que ahora sean las televisiones de grandes pulgadas las que ocupan nuestro salón.
Otro contacto con las tecnologías a una edad temprana fue con el ordenador. Pese a que en la mayoría de hogares no había uno, en el mío sí, pues era indispensable para el trabajo de mi padre. Sin embargo, era un viejo ordenador, al que yo apenas si tenia acceso para algún juego infantil como mucho.
En cuanto a ordenadores se refiere, poco a poco fuimos mejorando la calidad y cantidad de ordenadores. Tanto es así que mi hermana y yo a los 10 años ya teníamos un ordenador prácticamente para nosotros solos. A esa edad mas o menos, fue cuando creé mi cuenta de correo MSN. Mi inmersión en las redes sociales, comenzó con Tuenti a la edad de 16 años aproximadamente, a la vez que Facebook. Aunque antes pasé por otras redes sociales menos avanzadas como pueden ser el fotolog o similares.
Así como creo que hablando de ordenadores fui un “aventajado”, en cuanto a videoconsolas me costó mucho más, pues mis padres no eran muy dados a las videoconsolas.
La primera vez que jugué fue en casa de un amigo, y era a la Nintendo 64, el Mario Bross. Cuando salió la PlayStation, intenté que me la comprasen, pero no fue posible, y seguí jugando en casa de mi amigo.
Mi primera videoconsola fue la PSOne y posteriormente, mucho después de que saliera, me compré la PlayStation 2.
Aparte de estas videoconsolas, también tuve la GameBoy Color, a la edad de 11 años aproximadamente. Mi primer teléfono móvil fue en sexto de primaria, en el viaje de fin de curso, con 11 años. Era un Samsung, sin color. Eso sí, recuerdo que tenía melodías con politono. Poco a poco, también evolucionó el tema de los teléfonos móviles. El de ahora es con cámara, musica, gps… Sin embargo da muchos más problemas que aquel Samsung… ¿Porqué será?
ALFABETIZACIÓN EN LOS MEDIOS
Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías han conquistado todo. Han tomado una importancia tal, que ya nada se entiende sin ellos. Ellos forman la sociedad, y crean una opinión de ella en la mente de todos. Sin ellos la sociedad sería entendida de una muy distinta manera.
Todo esto, es importante en todos los aspectos de la vida, pero sobre todo en la escuela. Es importante, porque hay que conseguir, que desde sus inicios, los niños sepan utilizar todo lo referente a estos medios, saber utilizarlos en su favor, y que no hagan un mal uso de ellos.
Hay muchas causas de la importancia del alfabetismo en medios. Uno muy importante, es que con ello, se crea una gran fuente de información que no se ha de desaprovechar.
El más importante, sin embargo, es el buen uso que hay que conseguir que los alumnos den a esos medios. No deben dejarse influenciar por ellos, y hay que formar una mente crítica que consiga saber distinguir de una forma moral y ética.
Además de todo esto, hay que tener en cuenta en los medios, diferentes conceptos que nos ayudarán a saber si un medio es mejor o peor, o si es adecuado para un determinado grupo o no. Lo cual nos ayudará también a entender las diferentes posturas de otras personas. Hablamos de la Autoría, el Formato, la Audiencia, el Contenido y el Propósito.
Valoración personal
Es muy importante que desde pequeños se vaya inculcando a los niños el valor de las nuevas tecnologías. Hay que saber guiarles, pues una mala guía puede suponer un uso incorrecto de las nuevas tecnologías. Pese a esto, creo que hay que ir poco a poco, y como en todo, no hay que presionar. No se pude pretender que tu hijo sea Bill Gates con 5 años.
Todo esto, es importante en todos los aspectos de la vida, pero sobre todo en la escuela. Es importante, porque hay que conseguir, que desde sus inicios, los niños sepan utilizar todo lo referente a estos medios, saber utilizarlos en su favor, y que no hagan un mal uso de ellos.
Hay muchas causas de la importancia del alfabetismo en medios. Uno muy importante, es que con ello, se crea una gran fuente de información que no se ha de desaprovechar.
El más importante, sin embargo, es el buen uso que hay que conseguir que los alumnos den a esos medios. No deben dejarse influenciar por ellos, y hay que formar una mente crítica que consiga saber distinguir de una forma moral y ética.
Además de todo esto, hay que tener en cuenta en los medios, diferentes conceptos que nos ayudarán a saber si un medio es mejor o peor, o si es adecuado para un determinado grupo o no. Lo cual nos ayudará también a entender las diferentes posturas de otras personas. Hablamos de la Autoría, el Formato, la Audiencia, el Contenido y el Propósito.
Valoración personal
Es muy importante que desde pequeños se vaya inculcando a los niños el valor de las nuevas tecnologías. Hay que saber guiarles, pues una mala guía puede suponer un uso incorrecto de las nuevas tecnologías. Pese a esto, creo que hay que ir poco a poco, y como en todo, no hay que presionar. No se pude pretender que tu hijo sea Bill Gates con 5 años.
TRABAJO 0 PARTE 3
El alumnado de 4º de primaria en la asignatura de conocimiento del medio se encuentra con el tema "el magnetismo". En este caso, como se atraen y se repelen los imanes. Mediante la proyección de este vídeo, se hará una demostración audio-visual al alumnado para que afianzar el contenido.
http://www.youtube.com/watch?v=YU1_TPNYhFU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=YU1_TPNYhFU&feature=related
TRABAJO 0 PARTE 2
Desarrollando una actividad por medio de la fotografía.
En una clase de 24 alumnos, estamos viendo el medio ambiente, y en concreto diferentes tipos de árboles con sus frutos, etc.
Vamos a realizar una pequeña excursión por los alrededores del colegio, donde se encuentran diferentes árboles.
Se divide la clase en cuatro grupos de 6. Y se les da a cada grupo un número determinado de fotografías de diferentes árboles. Lo primero que tienen que hacer es informarse, o bien por internet, o bien por el libro de texto, de que árboles se trata. Además, durante la excursión, deberán apuntar el número de veces que ven cada árbol de los que tienen en la fotografía, y poner como se llama el fruto que da cada árbol.
SAUCE
ROBLE
HAYA
PINO
ENCINA
..
En una clase de 24 alumnos, estamos viendo el medio ambiente, y en concreto diferentes tipos de árboles con sus frutos, etc.
Vamos a realizar una pequeña excursión por los alrededores del colegio, donde se encuentran diferentes árboles.
Se divide la clase en cuatro grupos de 6. Y se les da a cada grupo un número determinado de fotografías de diferentes árboles. Lo primero que tienen que hacer es informarse, o bien por internet, o bien por el libro de texto, de que árboles se trata. Además, durante la excursión, deberán apuntar el número de veces que ven cada árbol de los que tienen en la fotografía, y poner como se llama el fruto que da cada árbol.
SAUCE
ROBLE
HAYA
PINO
ENCINA
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TRABAJO 0, PARTE 1
Tipos de plano:
Plano general largo:
Plano general:
Plano Americano:
Plano medio:
Primer plano:
Primerísimo plano:
Plano detalle:
Tipos de ángulo:
Ángulo gusano:
Ángulo picado:
Ángulo contrapicado:
Ángulo normal:
Ángulo vista pájaro:
Encuadre y composición:
Profundidad de campo:
Regla de los tres tercios:
Regla de horizonte:
Regla de la mirada:
Iluminación:
Directa:
Lateral:
Contraluz:
Difusa:
Colores:
Amanecer:
Mediodía:
Anochecer:
Plano general largo:
Plano general:
Plano Americano:
Plano medio:
Primer plano:
Primerísimo plano:
Plano detalle:
Tipos de ángulo:
Ángulo gusano:
Ángulo picado:
Ángulo contrapicado:
Ángulo normal:
Ángulo vista pájaro:
Encuadre y composición:
Profundidad de campo:
Regla de los tres tercios:
Regla de horizonte:
Regla de la mirada:
Iluminación:
Directa:
Lateral:
Contraluz:
Difusa:
Colores:
Amanecer:
Mediodía:
Anochecer:
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